2.1.
TODOS
SOMOS DIFERENTES
LA
DIVERSIDAD ES ENRIQUECEDORA
Esta
tarea sobre la diversidad la voy a plantear a mis alumnos de 1º de
Formación Profesional Básica (FPB) ya que soy su tutora y
disponemos de más tiempo para realizarla. En este grupo tengo tres
alumnos con TDAH.
I-
EXPLICACIÓN PREVIA.
Para
que mis alumnos reflexionen sobre la diversidad, en primer lugar
realizaré una explicación general: Por qué nos enriquece la
diversidad?
II-
ACTIVIDAD DE GRUPO.
Después
se me ha ocurrido una actividad para trabajar el tema de las
diferencias. He preparado una tabla en la que tendrán que escribir
tres cualidades propias y una cualidad de cada compañero.
III-
VALORACIÓN.
I-
EXPLICACIÓN
PREVIA:
He
proyectado esta tabla y la hemos comentado en clase.
ALUMNOS
|
SOMOS DIFERENTES
|
SOMOS IGUALES
|
Diferentes
creencias.
Diferentes
modelos familiares.
Diferentes
nacionalidades.
Diferentes
lenguas.
Diferentes
competencias.
Diferentes
cualidades.
Diferentes
físicos.
Diferentes ritmos de trabajo. |
Todos
quieren respeto.
Todos
quieren atención.
Todos
quieren consideración.
Todos
quieren que se les valore.
Todos
quieren comprensión.
|
Los
mismos sueños
(en
general)
Los
mismos objetivos.
No
quieren que les riñan siempre.
Necesitan palabras de apoyo. |
Aunque
son diferentes, son parecidos porque
necesitan
y quieren lo mismo.
Respeto
a la diversidad.
Pensamiento libre.
|
-
Cada alumno tiene unas cualidades
-
Podrán ayudar a otros compañeros en lo que se les dé bien.
- Podemos admirar
las cosas buenas de los otros y copiarlas.
|
PROFESORES
|
- No
permitimos que nadie se burle de un compañero.
- No
subestimamos a nadie.
-
Respetamos su ritmo de trabajo.
-
Potenciamos las cualidades.
-
Infundimos seguridad.
- Damos oportunidades. |
-
Conocemos sus problemáticas y les ayudamos.
- No
hay “clases” de alumnos, todos son válidos.
- Los alumnos con dificultades
también cuentan. |
II-
ACTIVIDAD DE GRUPO.
Se me ha
ocurrido esta actividad para trabajar el tema de la diversidad con
mis alumnos.
1- El
alumno piensa en tres cualidades propias.
2-
Después busca una cualidad de cada compañero.
3-
Comentamos los resultados y observamos las diferencias.
4-
Valoramos esas diferencias:
Si
trabajamos en equipo podremos compartir nuestras habilidades y ayudar
a los
demás
en lo que se nos dé mejor, así como recibir ayuda de los compañeros
en las
cosas
que ellos sepan hacer mejor.
Les he
preparado la siguiente tabla para que anoten las cualidades de cada
uno.
NOMBRE
DEL ALUMNO:
CURSO:
NOMBRE
|
ES
BUENO/-A EN ...
|
1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13 |
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14
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15
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16
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III-
VALORACIÓN.
Esta
actividad ha resultado muy positiva en el aula. Algunos alumnos me
han dicho que no sabían qué cualidades tenían o que no tenían
ninguna. Yo les he dicho que eso era imposible, que pensaran y que
buscaran cosas que sabían hacer o que se les daba bien. Al final,
todos han encontrado tres cualidades propias. ¡Eso me ha gustado!
Después
han escrito las cualidades de sus compañeros, y la mayoría también
ha encontrado cosas positivas en los demás. ¡Eso también me ha
gustado!
En
la próxima tutoría pondremos en común todo lo que han escrito y lo
valoraremos.
Concluiremos
con la observación de que cada uno es bueno en una cosa diferente
y
esa
diversidad nos sirve para aprender. El que es bueno en una cosa podrá
ayudar a su compañero. Y viceversa.
Pensaremos:
En qué puedo ayudar yo? A quién puedo ayudar?
Espero
que esta tarea sea un punto de partida para mi tutoría de 1º de
FPB.